Конспект занятия «Чтение русской народной сказки «Хвосты»
Конспект занятия по развитию речи
на тему: «Чтение русской народной сказки «Хвосты»
старшая группа
19.05.2020 год.
Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Хвосты», уметь отличать сказочные ситуации от реальных.
Задачи:
– Развивать интерес к художественной литературе,
– Закрепить и расширить знания детей о домашних животных, о диких животных, их среде обитания,
– Развивать умения детей отвечать на вопросы, свободно общаться с воспитателем и сверстниками,
– Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течении занятия,
следить за осанкой,
– Воспитывать дружеские отношения, привычку заниматься сообща,
– Уточнить знание детей о правилах поведения в лесу.
Словарная работа: бредёт медведь, виляет хвостом, метёлка, слепень.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок о животных, беседы.
Материал к занятию: магнитная доска, иллюстрированная книга «Хвосты», материал к дидактическим играм, маски к драматизации.
Ход.
Мотивационный момент:
Доска оформлена детскими рисунками на тему «Лес».
Воспитатель:
Нельзя нам на свете прожить без чудес,
Они нас повсюду встречают.
Волшебный, красивый и сказочный лес
Нас в гости к себе приглашает.
Ребята, сегодня мы отправляемся путешествовать в лес! Давайте вспомним правила поведения в лесу:
Нельзя разводить огонь в лесу.
Нельзя разорять гнезда птиц.
Не разоряй муравейники!
Не обижай насекомых и животных.
Нельзя шуметь в лесу.
Не оставляй мусор.
Нельзя ломать деревья, кусты, рвать траву, цветы и ягодные кусты с корнем.
Тихо-тихо все встаем, (дети встают со стульчиков)
В лес весенний мы пойдем, (Шагают)
Мы тихонько в лес зайдем. (На цыпочках шагают)
Что-же мы увидим в нем? (Повороты головы)
Там деревья подрастают (Руки вверх)
К солнцу ветки направляют,
Ветер сильный налетает
И деревья он качает. (Покачивают руками)
Тише-тише не шуми, (Дети медленно приседают)
Лесных зверей хотим найти. (Дети садятся на стульчики)
Воспитатель: Вот мы и пришли в лес, давайте сядем, отдохнем и поздороваемся с лесом:
Здравствуй лес, чудесный лес,
Полный сказок и чудес,
Кто в глуши твоей таится,
Что за зверь, какая птица?
Все открой, не утаи,
Ты же видишь, мы пришли.
Воспитатель: Сейчас мне понадобится ваша помощь. Давайте вспомним, какие животные живут в этом лесу.
Дидактическая игра «Кто где живет?»
– Я буду показывать картинки с изображением диких и домашних животных, а вы отвечайте, где живет животное: на скотном дворе или в лесу.
Выставляются картинки с изображением диких животных на доску.
Воспитатель: Дети, скажите, а для чего нужны уши? Лапы? Глаза? Нос? Хвост?
– Ребята, а вы хотите узнать, для чего животным нужны хвосты?
Ребенок читает стихотворение:
У каждого зверя свой хвост.
У лисицы – рыжий и пушистый,
А у волка – серая метелка.
У зайчонка – белый колобок,
У медведя – бурый бугорок.
С каким хвостом родился,
Тот хвост и пригодился.
Воспитатель:
Лиса хвостом след заметает,
Волка хвост в стужу согревает,
Зайцу хвост прыгать помогает,
Мишке хвост тоже не мешает.
Все звери знают и понимают,
С каким хвостом родился,
Тот хвост и пригодился.
Вы поняли, ребята, для чего животным нужны хвосты?
Физкультминутка «Превращение»:
– Произносим волшебные слова: Раз, два, три повернись, в дикое животное превратись.
– По лесу шагал косолапый медведь. (Изображают походку медведя)
– Навстречу шёл волк на овец посмотреть. (Изображают походку волка)
– Увидел их заяц косой из-под елки (Изображают прыжки зайца)
– И так задрожал, что упали иголки. (Приседают, изображая дрожь)
Воспитатель незаметно прикрепляет к доске картинку с изображением сороки: Ребята, посмотрите, что изменилось в лесу? (прилетела сорока, в клюве конверт)
– Я говорила, что лес полон сказок и чудес. Пока мы с вами играли, прилетела сорока-белобока и принесла какой-то конверт.
– Как вы думаете, что в этом конверте?
Воспитатель открывает конверт и читает: «Лесные звери хотят рассказать вам, как у них появились хвосты. Когда-то, давным-давно все животные были без хвостов. И вот что случилось потом.
Чтение сказки.
Воспитатель: Вам понравилась сказка?
– Назовите, о каких домашних животных говорится в сказке?
– О каких диких животных говорится в сказке?
– Почему сказку можно назвать «хвосты»?
– Какую весть разнесла сорока-белобока?
– Где раздавали хвосты?
– Как звери добирались до поляны?
– Где были развешаны хвосты?
Дети, послушайте, пожалуйста, и скажите о ком я прочитаю:
– Хвост пушистый, мягкий. Пошла домой довольная, вертит хвостом любуется.
– Хвост длинный как палка, с метёлкой на конце, по бокам машет, слепней отгоняет.
– Хвост длинный, как верёвочка, завила она его колечком, какой он красивый оказался, лучше всех.
– Из-за чего дрались кошка и собака?
– Как достался хвост зайке?
Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам игру «Собери животное».
На столе лежат разрезные картинки разных животных и их хвостов. Необходимо определить, какому животному принадлежит хвост и из частей собрать животное. Дети собирают из частей животное, называют, какое животное они собрали.
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие по сказочному лесу.
– С какой сказкой мы сегодня познакомились?
– Кому бы вы хотели ее рассказать?
– Ребята, вы меня порадовали своими ответами, своей работой. И поэтому предлагаю вам вечером превратиться в артистов и сыграть эту сказку.
20.05.2020 в 20:05. Рубрики: Занятия.
