Конспект занятия «Пересказ рассказа «Заботливая сестра»
Конспект занятия по логопедии «Пересказ рассказа «Заботливая сестра» в старшей группе
24.04.2020 год
Цель: формировать умение кратко пересказывать текст.
Задачи:
Обучающие:
– Учить детей находить главную мысль рассказа, сохраняя некоторые авторские обороты,
– Совершенствовать интонационную выразительность речи,
– Обогащать активный словарь детей по теме.
Развивающие:
– Совершенствовать связную речь, умение правильно согласовывать различные грамматические категории, логически грамотно излагать свои мысли,
– Развивать память, мышление, речь, внимание.
Воспитательные:
– Воспитывать интерес к занятиям,
– Воспитывать умение внимательно слушать товарища.
Ход занятия
Дети, приветствуя логопеда, проговаривают:
Кто хочет разговаривать,
Тог должен выговаривать
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Педагог:
– Ребята, сегодня я хочу вас познакомить с очень интересным рассказом, называется он «Заботливая сестра». Почему он так называется вы поймете, когда послушаете.
– Однажды летом брат с сестрой Лена и Серёжа пошли в лес за грибами. Бродили они долго, очень устали. Только Лена набрала полную корзинку, а Серёжа нашёл всего два гриба. Увидел Сергей, что сестра собрала больше грибов, и расстроился. «Не пойду домой! – кричит. – Плохие эти грибы! Плохой лес!» Корзинку бросил, упал на землю и плачет. «Ну что ты, Серёженька! – говорит ему Лена. – Грибы не виноваты, и лес тоже не виноват. Ты подумай: грибы-то всё равно на одной сковородке будем жарить. Забирай мою корзинку, а то я устала, мне тяжело. А я понесу твою». Послушал Серёжа сестру, успокоился и говорит: «Корзинку-то я понесу. Только она не тяжёлая, она очень ценная. Спасибо тебе, сестра!»
– Ребята, скажите пожалуйста, когда это было?
– Куда пошли Лена и Серёжа?
– Кто они друг другу?
– Кто старше? А кто младше?
– Сколько грибов собрала Лена?
– Сколько грибов собрал Серёжа?
– Почему Серёжа расстроился?
– Что сказал Серёжа?
– Почему он так сказал, что ему было обидно?
– Что Лена сказала брату и почему?
– Ей действительно было тяжело?
– Поняла Лена обиду брата?
– Стала ли она смеяться над ним?
– Позаботилась Лена о братике?
– Что сказал Серёжа сестре?
– Чем ценна эта корзинка с грибами для Серёжи?
– Заботливой сестрой оказалась Лена?
– Какая ещё девочка Лена?
– Как лучше учить другого человека, добром или злом?
– Если бы Лена посмеялась над братом, понял бы он свою ошибку?
– За что Серёжа сказал сестре «спасибо»: за корзинку или за добрые слова?
Физкультминутка: «Ёлки, берёзки, пеньки»
На слово «Ёлки» (дети встают и расставляют руки в стороны, как лапы у ели). На слово «Берёзки» (дети встают на носочки и тянут высоко руки вверх),
На слово «Пеньки» (дети приседают на корточки).
Логопед нарочно путает детей, говорит одно, а показывает другое. Дети должны быть внимательны, чтобы не запутаться.
Повторное чтение рассказа.
Пересказ рассказа детьми с наглядной опорой в виде сюжетной картинки.
Рефлексия
Воспитатель:
– Ребята, с каким рассказом вы сегодня познакомились?
– Понравился вам рассказ?
– Что нового вы узнали для себя из этого рассказа?
– Почему рассказ поучительный, чему нас учит девочка Лена?
