Конспект занятия по логопедии «Пересказ рассказа по сюжетной картине «Случай в лесу»
Конспект занятия по логопедии «Пересказ рассказа по сюжетной картине «Случай в лесу»
старшая группа
29.05.2020 год.
Цель. Учить детей пересказывать текст, составленный по сюжетной картинке. Задачи:
– Уточнить и активизировать словарь детей;
– Развивать внимание и словесно-логическое мышление;
– Формировать представления о том, как действия людей вредят природе;
– Формировать у детей основы экологической культуры, желание знать правила поведения в лесу и выполнять их;
– Воспитывать бережное отношение и ответственность за окружающую природу.
Ход.
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, сядет на стул тот, кто назовет, что можно собирать в лесу.
– Верно, в лесу можно собирать ягоды, грибы, шишки, цветы, веточки, листья, орехи, желуди.
Воспитатель: Сегодня хочу предложить вам рассмотреть картинку, на которой изображена девочка в лесу, бинтующая лапу собаке.
– Хотите послушать историю о заботливой девочке, которая помогла собаке?
Воспитатель: Оля со своей собакой Альмой пошла в лес. Оля собирала грибы, Альма бегала по траве. Вдруг Альма жалобно заскулила. Оля бросила корзинку и побежала к собаке. Альма сидела около разбитой бутылки, а из ее лапы текла кровь. Оля расплела косу, вынула из нее ленточку и забинтовала лапку любимой собаке.
– Как вы думаете, когда это было?
– Где это случилось?
– С кем Оля пошла в лес?
– Зачем Оля пошла в лес?
– Как звали Олину собаку?
– Что случилось с Олиной собакой?
– Как она поранила лапку?
– Почему Альма заскулила? (Уточняется значение этого глагола.)
– Что расплела Оля?
– Чем она забинтовала лапку собаке?
– Как поступила Оля?
– Для чего Оля забинтовала лапку?
– Ребята, как вы считаете, случилось бы такое с Альмой, если бы все убирали за собой мусор: пакеты, бутылки, банки, бумагу, острые осколки?
– А сейчас для вас игра, вам понравится она «Чей домик лишний?»
Педагог выставляет на наборное полотно картинки с изображениями муравейника, дупла, скворечника и норы.
– Предлагаю вам выбрать «лишний» домик и объяснить, почему он отличается от других.
Динамическая пауза – игра «Где растет?»
Педагог просит детей встать в линию и отвечать на его вопрос тому, кому он бросит мяч.
Воспитатель: Где растут шишки? (иголки, грибы, орехи, малина, трава, камыши и другие растения, которые можно встретить в лесу)
– Дети, посмотрите еще раз внимательно на картинку и послушайте историю о девочке и собаке, чтобы потом сами смогли рассказать этот рассказ.
Историю пересказывают трое-четверо ребят.
Итог.
Воспитатель: Ребята, о чем был наш рассказ?
– Что сделала девочка, чтобы помочь своему четвероногому другу?
– Какие правила должен помнить каждый, кто идет отдыхать в лес, на луг или на пляж?
- Не ломай ветки деревьев и кустарников, не повреждай кору деревьев!
- Не рви в природе цветов!
- Не шуми в лесу, в парке!
- Съедобные ягоды, орехи собирай так, чтобы не повреждать веточек!
- Не сбивай грибы, даже ядовитые!
- Не разоряй птичьи гнёзда и муравейники!
- Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых!
- Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.
- Не лови диких животных и не уноси их домой!
- Не убивай лягушек и жаб!
- Нигде и никогда не сорите, не жгите костры, не бейте стекло!
Ребята, в природе все взаимосвязано между собой.
И каждый, по-своему, чем-то хорош,
Поганка и рыжик, лягушка и еж!
Нет ни цветка, ни зверька, ни куста,
Где бы не встретилась нам красота!
29.05.2020 в 23:36. Рубрики: Видео, Занятия. Темы: Конспект занятия по логопедии в подготовительной группе
